Key Difference: Phonics เป็นวิธีการหนึ่งที่ใช้สำหรับการสอนทักษะการอ่าน มันอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตัวอักษรในตัวอักษรและเสียงที่ใช้ในภาษาพูดของเรา Phonics การวิเคราะห์เป็นที่รู้จักกันว่า Phonics โดยนัย ในวิธีการนี้ส่วนใหญ่แล้วการวิเคราะห์เสียงเฉพาะภายในคำหรือคำจะกระทำ มุ่งเน้นไปที่คำที่สมบูรณ์ในตอนแรกและหลังจากนั้นการวิเคราะห์จะทำจากส่วนประกอบที่แตกต่างกันของคำว่า ซึ่งแตกต่างจากการวิเคราะห์การออกเสียง phonics สังเคราะห์ใช้การผสมเป็นกลยุทธ์แรก มันใช้วิธีการแบบตัวต่อตัวซึ่งส่วนใหญ่จะเข้าใจเสียงที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรและตัวอักษรผสมกันแล้วเสียงจะถูกผสมเพื่อออกเสียงคำ
Phonics การวิเคราะห์เป็นที่รู้จักกันว่า Phonics โดยนัย ในวิธีการนี้ส่วนใหญ่แล้วการวิเคราะห์เสียงเฉพาะภายในคำหรือคำจะกระทำ มุ่งเน้นไปที่คำที่สมบูรณ์เป็นหลักและต่อมาการวิเคราะห์จะทำจากองค์ประกอบที่แตกต่างกันของคำว่า เด็ก ๆ หลีกเลี่ยงการออกเสียงแยกเสียงเพื่อเดาคำศัพท์ในแนวทางนี้ พวกเขาค่อนข้างถูกถามเพื่อวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของเสียงตัวอักษรหลังจากทำความคุ้นเคยกับคำว่า
กระบวนการเริ่มต้นด้วยคำศัพท์สายตาที่สมบูรณ์และการอ่านหนังสือ นอกจากนี้ยังใช้รูปภาพตัวอักษรเริ่มต้นและตัวชี้นำบริบทเพื่อระบุคำ
สัทศาสตร์สังเคราะห์สามารถเปรียบเทียบกับการวิเคราะห์เสียงได้อย่างง่ายดาย มันใช้การผสมผสานเป็นกลยุทธ์แรก มันใช้วิธีการแบบตัวต่อตัวซึ่งส่วนใหญ่จะเข้าใจเสียงที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรและตัวอักษรผสมกันแล้วเสียงจะถูกผสมเพื่อออกเสียงคำ
ดังนั้นการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียงจึงถือได้ว่าเป็นสองวิธีที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงของ Phonics วิธีการวิเคราะห์มุ่งเน้นไปที่ความสัมพันธ์ของเสียงในบริบทของคำทั้งหมด ในขณะที่สัทศาสตร์สังเคราะห์เน้นการสอนจดหมายและความสัมพันธ์ทางเสียงโดยการเปล่งเสียงแยกออกจากกัน
การเปรียบเทียบระหว่าง Phonics เชิงวิเคราะห์และ Phonics สังเคราะห์:
Phonics การวิเคราะห์ | สัทศาสตร์สังเคราะห์ | |
คำนิยาม | การวิเคราะห์การออกเสียงเน้นที่การสอนทั้งคำก่อนจากนั้นจึงวิเคราะห์ส่วนต่างๆที่ประกอบขึ้นเป็นคำ | ในการออกเสียงสัทศาสตร์เสียงของตัวอักษรและการผสมตัวอักษรจะได้รับการสอนก่อนและหลังจากนั้นวิธีการสอนจะสร้างคำที่สมบูรณ์ |
เข้าใกล้ | ทั้งการมีส่วนร่วม | ส่วนการทั้งหมด |
เทคนิค | ครอบครัวคำว่าเป็นกลุ่มบทกวีได้เรียนรู้ซึ่งมีคำสะกดที่คล้ายกัน คำพยางค์เดียวแบ่งออกเป็นตอนและจังหวะเช่น tr-ick และ fl-ap รูปแบบการสะกดถูกจับคู่กับตระกูลคำที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้เพื่ออ่านคำศัพท์ใหม่ | มีการสอนเสียงและกราฟฟิค เรียนรู้หนึ่งเสียงสำหรับแต่ละเสียงแล้วนำมาผสมกันเพื่อสร้างหรือเข้าใจคำศัพท์ ในขั้นต้นกลุ่มของเสียงตัวอักษรมีการสอนซึ่งทำให้คำสามตัวอักษรจำนวนมากโดยการรวมกันของตัวเอง |
ลักษณะ |
|
|
องค์ประกอบ phonic | มันไม่เคยแยกออกจากคำว่า | มันถูกเน้นแยกจากคำว่า |